나라지표

(a) 초등학교 2학년 혹은 3학년 시점, (b) 초등학교 말 (c) 중학교 말에 (i) 읽기와 (ii) 수학 분야 최소숙달수준에 도달한 아동 및 청소년 비율(성별)

최근 값85.3퍼센트(%)2022
기간2000~2022시점 8개
주기년6개 계열
소관SDG지표2025년 12월 31일 갱신

읽기와 수학에서 최소 숙달 수준에 도달한 아동 및 청소년의 비율 (퍼센트(%))

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값

시점	읽기 · 전체	읽기 · 남자	읽기 · 여자	수학 · 전체	수학 · 남자	수학 · 여자
2023				93.4	94.4	92.4
2022	85.3	81.1	90.0	83.8	82.3	85.4
2019				95.2	94.8	95.7
2018	84.9	81.3	88.9	85.0	84.4	85.6
2015	86.3	80.8	92.4	96.9	96.6	97.1
2012	92.4	89.6	95.5	90.9	90.8	90.9
2011				96.6	96.6	96.7
2009	94.2	91.2	97.6	91.9	90.9	93.0
2006	94.2	91.8	96.7	91.1	90.9	91.4
2003	93.2	91.6	95.6	90.5	91.5	89.0
2000	94.2	92.7	96.3	92.8	94.2	91.0

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출처

통계표: 읽기와 수학에서 최소 숙달 수준에 도달한 아동 및 청소년의 비율
지표: (a) 초등학교 2학년 혹은 3학년 시점, (b) 초등학교 말 (c) 중학교 말에 (i) 읽기와 (ii) 수학 분야 최소숙달수준에 도달한 아동 및 청소년 비율(성별)
작성: —
비고: 유네스코 통계연구소(UIS, UNESCO Institute of Statistics)
소관: SDG지표
갱신: 2025년 12월 31일 · 년 주기
원문: 지표누리에서 보기

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